AULA
01:
1º
Momento: Estudo sobre as Escolas de Administração: Clássica ou d
administração científica, Escola de Relações Humanas,
Behavioristas e Estruturalistas
Preencher
o quadro abaixo de acordo com os enfoques de cada uma dessas escolas
ESCOLA
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CLÁSSICA
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REL. HUMANAS
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BEHAVIORISTA
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ESTRUTURALISTA
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Representantes
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Henry Fayol;
Frederik Taylor.
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Herbert Simon;
Chester Bernard;
Elliot Jacques;
Chris Argyris,
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Max Weber;
Robert K. Merton;
Alvin Gouldner;
Amitai Etzioni.
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Concepção de administração
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Superação por meio da
integração das necessidades individuais às organizacionais, os
estruturalistas apontam que o conflito, além de necessário, é
inerente a determinados aspectos da vida social, tendo em vista
as tensões e os dilemas presentes nas organizações.
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Visão de homem
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2º Momento: Após
leitura das páginas 24 à 28, responda:
AULA 02
- Como ocorreu a elaboração do Projeto Político Pedagógico na sua escola?
As pedagogas se reuniram juntamente com os professores e funcionários e elaboraram o PPP. Cada segmento auxiliou especificamente no que referia as suas contribuições na escola.
Pedagogas, professores e funcionários.
- De quanto em quanto tempo é feita a reelaboração?
Como é um documento sempre em mudança e alteração, a todo momento inclui-se ou altera-se as questões pertinentes.
- Entendendo que a gestão democrática não se decreta mas se constrói coletiva e permanentemente. Como isso acontece?
A gestão democrática só ocorre se todos os segmentos envolvidos se responsabilizarem e tomarem parte ativa dentro processo de gestão. Todos devemos compreender nosso papel dentro a escola e auxiliar na gestão, pois gestão democrática é isso, todos participando ativamente nas tomadas de decisões, nas soluções de problemas e na implantação dos programas e projetos.
- Quais os princípios norteadores da gestão democrática, segundo a Lei n° 9394/96.
Segundo a LDB os princípios norteadores são a participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP e a participação da comunidade nos órgãos colegiados.
- O que é Projeto Político Pedagógico.
É o instrumento pelo qual se sistematiza e organiza o processo de ensino aprendizagem, compreendendo o contexto histórico, social e viabilizando meios possíveis para a formação de cidadãos críticos, criativos e participativo na sociedade.
AULA 03:
Pesquisa sobre os colegiados
:
Grêmio Estudantil:
O que é
o Grêmio Estudantil?
Grêmio é
uma organização sem fins lucrativos que representa o interesse dos
estudantes e que tem fins cívicos, culturais, educacionais,
desportivos e sociais. Ele permite que os alunos discutam, criem e
fortaleçam inúmeras possibilidades de ação tanto no próprio
ambiente escolar como na comunidade. O Grêmio é também um
importante espaço de aprendizagem, cidadania, convivência,
responsabilidade e de luta por direitos.
Qual o
objetivo de um Grêmio?
É
importante deixar claro que um de seus principais objetivos é
contribuir para aumentar a participação dos alunos nas atividades
de sua escola, organizando campeonatos, palestras, projetos e
discussões, fazendo com que eles tenham voz ativa e participem –
junto com pais, funcionários, professores, coordenadores e diretores
– da programação e da construção das regras dentro da escola.
Para
resumir: um Grêmio Estudantil pode fazer muitas coisas, desde
organizar festas nos finais de semana até exigir melhorias na
qualidade do ensino. Ele tem o potencial de integrar mais os alunos
entre si, com toda a escola e com a comunidade.
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Fonte: Caderno Grêmio
em Forma, do Instituto Sou da Paz.
APMF:
Associação
de Pais, Mestres e Funcionários
É uma
instituição auxiliar da escola, que tem por finalidade colaborar no
aprimoramento do processo educacional, na assistência ao escolar e
na integração família-escola-comunidade.
Com
objetivos sociais e educativos que não tem caráter político,
racial ou religioso e nem finalidades lucrativas, A APMF deve
colaborar com a direção da Escola para atingir os objetivos
educacionais propostos, pode representar as aspirações da
comunidade e dos pais de alunos junto à escola e também pode
mobilizar os recursos humanos, materiais e financeiros da comunidade,
para auxiliar a escola visando a melhoria do ensino; o
desenvolvimento de atividades de assistência ao escolar (nas áreas
sócio-econômica e de saúde); a conservação e manutenção do
prédio, do equipamento e das instalações; a programação de
atividades culturais e de lazer que envolvam a participação
conjunta de pais, professores e alunos.
A APMF
ainda pode colaborar na programação do uso do prédio da escola
pela comunidade, inclusive nos períodos ociosos, ampliando-se o
conceito de escola como “Casa de Ensino” para “Centro de
Atividades Comunitárias”.
A APMF
favorece o entrosamento entre pais e professores possibilitando aos
pais, informações relativas tanto aos objetivos educacionais,
métodos e processos de ensino, quanto ao aproveitamento escolar de
seus filhos e aos professores, fornecendo maior visão das condições
ambientais dos alunos e de sua vida no lar.
As
atividades da APMF estão previstas em um Plano Anual de Trabalho que
está integrado no Plano Escolar.
Os meios
e recursos para atender os objetivos da APMF são obtidos através da
contribuição facultativa dos sócios, convênios, subvenções
diversas, doações, promoções diversas e outras fontes. Cabe à
Associação de Pais, Mestres e Funcionários a administração
direta ou indireta, da cantina escolar e outros órgãos existentes
na escola, geradores de recursos financeiros. O funcionamento desses
órgãos devem obedecer a normas estabelecidas pelo Departamento de
Assistência ao Escolar, da Secretaria da Educação.
O quadro
social da APMF pode ser constituído por número ilimitado de sócios.
Existem sócios natos, sócios admitidos e sócios honorários.
O Diretor
de Escola, o Assistente de Diretor, os professores e demais
integrantes dos núcleos de apoio técnico-pedagógico e
administrativo da escola, os pais de alunos e os alunos maiores de 18
anos, desde que concordes são sócios natos.
Os pais
de ex-alunos, os ex-alunos maiores de 18 anos, os ex-professores e
demais membros da comunidade, desde que concordes e aceitos conforme
as normas estatutárias poderão ser admitidos como sócios.
São
considerados sócios honorários, a critério do Conselho
Deliberativo, aqueles que tenham prestado relevantes serviços à
Educação e à APMF.
Os sócios
da APMF têm o direito de apresentar sugestões e oferecer
colaboração aos dirigentes dos vários órgãos da APMF; de receber
informações sobre a orientação pedagógica da escola e o ensino
ministrado aos educandos; de participar das atividades culturais,
sociais, esportivas e cívicas organizadas pela Associação; de
votar e ser votado nos termos do Estatuto; de solicitar, quando em
Assembléia Geral, esclarecimentos a respeito da utilização dos
recursos financeiros da APMF; de apresentar pessoas da comunidade
para ampliação do quadro social.
Os sócios
têm o dever de defender, por atos e palavras, o bom nome da Escola e
da APMF; de conhecer o Estatuto da APMF; de participar das reuniões
para as quais são convocados; de desempenhar, responsavelmente, os
cargos e as missões que lhes forem confiados; de concorrer para
estreitar as relações de amizade entre todos os associados e
incentivar a participação comunitária na escola; de cooperar,
dentro de suas possibilidades, para a constituição do fundo
financeiro da Associação; de prestar à Associação, serviços
gerais ou de sua especialidade profissional, dentro e conforme suas
possibilidades; de zelar pela conservação e manutenção do prédio,
da área do terreno e equipamentos escolares; de responsabilizar-se
pelo uso do prédio, de suas dependências e equipamentos, quando
encarregados diretos da execução de atividades programadas pela
APMF.
O sócio
da APMF poderá ser eliminado do quadro social pela Diretoria
Executiva, cientificado o Conselho Deliberativo, quando infringir
quaisquer disposições estatutárias, através de comunicação por
escrito, podendo recorrer de tal decisão ao Conselho Deliberativo,
que se reunirá em sessão extraordinária para apreciar o fato.
A
Associação de Pais Mestres e Funcionários, é administrada através
da Assembléia Geral, que é constituída pela totalidade dos
associados. É o Diretor da Escola que convoca e preside a Assembléia
Geral. Cabe à Assembléia Geral eleger o Conselho Deliberativo e o
Conselho Fiscal; apreciar e votar o balanço anual e os balancetes
semestrais, com o parecer do Conselho Fiscal; propor e aprovar a
época e a forma das contribuições facultativas dos sócios;
reunir-se, ordinariamente, pelo menos 1 (uma) vez cada semestre;
reunir-se, extraordinariamente, convocada pelo Diretor da Escola ou
por 2/3 (dois terços) dos membros do Conselho Deliberativo ou por
1/3 (um terço) dos associados.
Fonte: Multimeios
Didáticos
Conselho Escolar:
O QUE É O CONSELHO ESCOLAR?
É o órgão colegiado
responsável pela gestão da escola, em conjunto com a direção,
representado pelos segmentos da comunidade escolar, pais, alunos,
professores e funcionários.
QUAIS AS FUNÇÕES DO CONSELHO
ESCOLAR?
* Consultiva – quando é
consultado sobre questões importantes da escola;
* Deliberativa – quando
aprova, decide e vota sobre assuntos pertinentes às ações da
escola nos âmbitos administrativo, pedagógico e financeiro;
* Normativa – quando elabora
seu regimento, avalia e define diretrizes e metas de ações
pertinentes à dinâmica do processo educativo, para um bom
funcionamento da escola;
* Fiscalizadora / avaliativa –
quando exerce o papel de controle, ficando subordinado apenas à
ASSEMBLÉIA GERAL, fórum máximo de decisão da comunidade escolar.
COMO SE DÁ A COMPOSIÇÃO DO
CONSELHO ESCOLAR?
O Conselho tem em sua
composição 16 (dezesseis) membros representados pelos segmentos da
comunidade escolar assim contemplados:
* 04 (quatro) pais;
* 04 (quatro) alunos;
* 04 (quatro) professores;
* 04 (quatro) funcionários.
Eleição de diretores:
As escolas públicas do Paraná,
desde os anos de 1980, têm eleições diretas para diretores/as.
Sempre como um esforço de ampliar a participação da comunidade
escolar nas decisões e nos rumos da escola pública. Sempre tivemos
embates e enfrentamentos com os governos numa permanente disputa de
poder e de concepção de gestão.
A lei 14.231/2003, no artigo 1º,
delega essa consulta a comunidade escolar, e este é um processo
legítimo, amplo, democrático. Definir se os/as candidatos/as são
os/as mais adequados/as para a sua escola cabe à comunidade escolar,
que vai decidir, nas urnas, após apresentação das propostas das
chapas e debate coletivo. Numa concepção de gestão Democrática, a
comunidade escolar, os/as eleitores/as, devem ser soberanos/as nessa
decisão.
Fonte: APP – Sindicato
AULA 04:
Questionário Gestão Democrática